目录
论坛
论音乐师范教育思想（下）徐元勇;5-8
教学园地
实践视野下的小学“快乐歌唱”教学范式建构（上）谢晓梅;9-12
普通高中声乐拓展课多元化评价初探（上）徐昕;13-17
逆向教学设计 走向深度学习——以“西洋管弦乐器音色塑造音乐形象”的主题课为例刘倩;18-23
淮剧“立德树人”的价值挖掘与实现方式研究——地方戏曲进小学音乐课堂实践探寻路径崔秦勤;24-29
激趣表达 求异创新（下）——可持续发展理念下小学低中年级音乐多元编创实践研究张欢欢;30-34
教师教育
音乐教师教育卓越之路的启航——普通高等学校音乐学师范专业认证的分析与思考刘欣;张诗淼;35-40
准教师与熟手教师课堂互动的差距在哪？（下）——基于幼儿园游戏化音乐教学中人际功能言语的分析张渝欣;王秀萍;陈双毅;41-45
高师西方音乐史课程线上、线下混合式教学模式的探索李晶;46-50
中小学音乐素质教育之路任重道远——基于遵义市基础教育学生音乐艺术素养测评分析韩天寿;李昌云;李琳;戚加;51-57
名师堂
曲式基础上的衍生式解读——以格里格《索尔维格之歌》音乐分析为例钦丽丽;58-62
杂谈
课不为伪，方可英华发外——音乐展示课中普遍存在的几点问题郝松德;63-65
对音乐进中考的冷思考郭玲玲;66-68
活动之页
关于举办“2021世界合唱节”线上比赛的通知69-70
国际三大音乐教学法融入中国学校音乐教学课堂 小学课例展示活动(一)(二)2
2021年《中国音乐教育》重点选题12
人民音乐出版社新版高中音乐教科书《多媒体课件》23
《东方最美的红——第17届中国少年儿童歌曲卡拉OK电视大赛歌曲188首》34
四川音乐学院音乐教育学院“2020长江钢琴音乐奖学金”颁奖音乐会暨长江钢琴青少年艺术家杨贺朝独奏音乐会璀璨奏响40
2021世界合唱节演出团体推介71